作者/廖靜霞         

 

五福開學的第一天，林校長把我叫到校長室。

他問我：妳跟陳科長到底是什麼關係啊？他為什麼這麼挺妳啊？

我説：沒什麼特別關係。只是我當訓育組長時認識的長官。

校長想了想，如夢初醒：啊！我知道了，原來你們是左營幫的！

他又説：那天我是不想接受任何人的，沒想到科長這麼堅持。我就問，到底是誰啦？你這麼強力推薦？他才遞給我介聘單，我一看，哦，是這個人喔！那天她有來找我，聽我説沒有缺。說了聲謝謝就走了，蠻阿沙力的！這種個性的人應該好相處，所以想想就答應了。

我不知道，高雄市教育圈有所謂的左營幫，但至少讓我知道了，原來陳科長也是我們左營人，頓時覺得很窩心！

接著他又説：我現在真的沒有組長缺了，妳只能當個任課老師或兼導師。

所以開學後，我又重回B導行列了！

沒想到，八月考績下來，赫然發現，前金國中那邊，竟然因為以前公文處理的瑕疵，追給我一支警告，影響了我當年的考績獎金和晉級。

但我已不在乎了，也懶得去申覆，我仍然繼續前進⋯⋯。

 

五福國中臨近高雄師範大學，我就近申請了高師大教育研究所四十學分班。為了不影響寒暑假帶孩子出國旅遊，我選擇了周末班。

四年中，我陸續修了教育哲學，教育財政，台灣學制現況，教育輔導，行為改變技術，教育統計⋯⋯等課程。

我一如過往，認真學習，收穫良多，體會更深。有一位哲學教授，似乎很看好我，一再提醒我要去考校長。當然我一點都不心動。

讀完四十學分，補回了我被追殺的資歷等，還多跳升了兩級。重要的是，這些實用的課程，加強了我教學輔導的應用。

有了理論基礎，加上自己的實務經驗，不管是輔導學生，家長溝通，我都更具實力。

甚至後來自己的孩子也受益良多，我知道如何引導孩子走上向上的軌道，而自己不心慌，不著急，陪著一起成長！

在五福，我一直是個受尊重的B導。因為我的不忮不求，最受訓導主任的歡迎，沒人要接的班，我不會拒絕。教務處有困難，我一樣支持。

 

以前的公民道德課，偏重在品德修養，大部分是四維八德，青年十二守則等内容，所以總是由國文老師兼任公民課，很少有專任的公民老師。

但後來公民課的內容加廣加深，加了政治，法律，經濟，外交等範疇。

很多國文老師一看到，國稅，地方稅，告訴，自訴，公訴，訴訟，請願，訴願，創制，複決⋯⋯這些陌生又複雜的名詞，就一個頭兩個大。

再教到入超，出超，利率，匯率，升值，貶值，機會成本，比較利益法則⋯⋯就紛紛投降了！

好幾個國文老師跑去跟主任説：二、三年級的公民課，要排給真正的公民老師啦！我們實在不會教啦，我們教得很痛苦啦⋯⋯。

這下，我又被起底了。教務主任只好找我去。

他説：全校就妳拿的是公民科合格教師證⋯⋯，但那麼多班，妳也教不完⋯⋯。

我告訴主任説：沒關係，開學前，我先開個公民老師研習會，願意出席的，我把四、五、六冊有關政治，法律，經濟的重點先提出來，大家研究研究，我懂的我一定都會告訴大家。再不行，我也會去查淸楚，再告訴大家。有問題也可以隨時找我。

主任一聽放心了。他説：那這學期，我先把兩班子弟班的公民課排給妳⋯⋯。

 

其實我是新聞組畢業，也沒修過什麼公民與道德的專業課程。只因一生看報，讀報，涉獵廣泛，舉凡政治，社會，法律，經濟，文化，外交⋯⋯，都是長年累績的基本知識，弄懂幾本國中課本，有什麼難的！

可是天下事就這麼有趣，只不過是個小小的教學圈子，竟然也可以如此詭譎多變，活生生像電影情節一樣戲劇性的演出。那這部該是勵志片吧！

果然很快的，我就變成了五福國中的公民科A班名師，專教子弟班。甚至校外補習班還慕名找我出考題，請我去兼課！

雖然後來我的公民課教得紅火，但我的B導生涯一直沒有中斷，我仍然和我的B生共同陪伴，共同成長，直到民國90年，我從五福國中退休！

 

今日的我，過著平淡平實的退休生活。但每天的日子裏，我感覺得到家人的愛，同學的愛，朋友的愛，還有滿滿的桃李芬芳，持續不斷的回饋著我，不管是物質的，還是心靈的，都遠遠超出我曾經付出的，老天爺實在太厚愛我了！

有時也會想起，我這早早躺平的B導人生，是多麼的曲折有趣啊！也更令我感激，這一路上無私幫助我的長官貴人們，在我跌跌撞撞的時刻，總能適時伸出援手，才能讓我順利完成這一趟，曲折有趣的B導之旅！感恩他們，感恩大家！

 

作者的話

民國61年，我從台灣師大社教系新聞組畢業，就直接進入國中任職。擔任國文老師兼導師。

我以社教人的關懷精神，搭配新聞人的廣濶視野，開啟了我的教學生涯，直到民國90年退休。

近30年間，我一直當B段班導師，別人引以為苦，但我樂在其中。縱使偶有一些難纏的學生或家長，但在社教的關懷與新聞人廣濶視野之下，都能獲得良好的溝通和解決。

這一場一場師生過招的好戲我已演完，留下的竟然都是美好的記憶！